重拾書法教育2009/06/04　

前陣子去看董陽孜老師的書法展。老師非常客氣，風塵僕僕的南下，親自為我解說導覽。看完後老師拉著我，憂心忡忡的說，書法藝術已式微，她很擔心會漸漸失傳，她還算幸運的，作品展有人捧場，現在的年輕人都不用毛筆了，以後就算有書法家要辦展覽，恐怕也沒有幾個觀眾了。

我們四、五年級的人，小學時有寫字課，一直到高中，每星期都有三、四篇的書法作業，作文與週記也規定要用毛筆寫。我自己很慚愧，從小的書法作業多是敷衍了事，當時也認為是無聊而不合時宜的規定，以致現在一筆不成章法、東倒西歪的鬼畫符。六、七年級以後的人，在升學主義掛帥的教育下，好像除了小學有書法課外，國中以後幾乎不再用毛筆，再加上現在多用電腦，真正動筆的機會不多，遑論毛筆，董老師的焦慮，看來並非杞人憂天。

要規規矩矩寫篇毛筆字，從準備工作的磨墨到事後的洗筆收拾，既麻煩又費事，在時間就是金錢的功利社會，難免被邊緣化；但是中國文字之美，只有用毛筆，才能表現得淋漓盡致。書法字要寫得好，除了每一筆都有講究外，字體架構的勻稱適宜、墨色濃淡，以致整篇文字章法的和諧呼應都有影響，沒有任何一種文字具有這樣表意的實用性、文字結構的藝術性和濃淡轉折的哲理性，更沒有一種文字具有傳承文化精髓的功能。

寫字和練功一樣，需要鍥而不舍、持之以恆的練習。小時候父母總說寫字要心正氣和，練字就是鍛鍊心性，學書法首重樹立骨氣。也常說「字如其人」，看一個人的字，就大略知道他的個性。這幾年大家都在談教養，雖然書法和個人品格沒有絕對的關係，但是練字多少也可以訓練孩子的定性、耐性及專注力，這對孩子心性的陶冶、氣質的培養和做學問，乃至做事的態度，都有助益。所謂「心正則筆正」，過去如果多重視一點書法教育，現在社會上也許就會少一點暴戾之氣，情緒教養或家暴的問題或許也不會這樣嚴重。

近年來日本、韓國，甚至一些歐美國家都在研習書法藝術，唯獨我們自己對於老祖宗的文化遺產未予以適當的重視，也許再過幾年，書法就像端午龍舟一樣，變成韓國所宣稱的文化產物，與其屆時亡羊補牢，禮失而求諸野，不如即早未雨綢繆。大家在談文化創意的今天，書法藝術也許是我們最具優勢、最需要關注，最值得向國際社會推展、更是責無旁貸的文創產業。